A ética na Educação Física escolar no Ensino Médio: uma análise a partir da transversalidade

Este artigo traz reflexoes sobre a pratica pedagogica na Educacao Fisica Escolar no Ensino Medio com vistas a utilizacao da transversalidade do conhecimento para formacao da cidadania. A questao norteadora foi como o conteudo “etica” e trabalhado nas aulas de Educacao Fisica no Ensino Medio? Com isso, o objetivo foi descrever como o tema transversal “etica” e trabalhado na pratica pedagogica na/da Educacao Fisica Escolar no Ensino Medio. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, realizada em duas escolas estaduais localizadas na zona sul de Porto Velho/RO. Os sujeitos da pesquisa foram quatro professores de Educacao Fisica e vinte alunos que foram arguidos por meio de um questionario semiestruturado. A discussao dos dados foi delineada pela analise de conteudo em Bardin (2009). Os resultados apontam que embora os docentes tenham afirmado que trabalham a etica na Educacao Fisica Escolar, os alunos investigados nao percebem este conteudo nas aulas, o que pode, via de consequencia, dificultar a necessaria movimentacao educacional transformadora da sociedade, no sentido de fomentar uma formacao critica e autonoma dos educandos.