İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinde Seçici ve Yoğunlaştırılmış Dikkat Becerilerini Grup Çalışması Yoluyla Geliştirme

Bu calismanin ana amaci ilkokul 4. sinif ogrencilerinde yogunlastirilmis ve secici dikkat becerilerini gelistirmeye yonelik bir programin etkililiginin sinanmasidir. Arastirma deneme modelindedir. Calisma grubu,  dorder kisiden olusan yedi gruba ayrilmis 28 ogrenciden olusmaktadir. Ogrenciler 9.0 ile 9.11   yaslari arasindadir. Calismada  deney grubuna 13 oturumluk  bir program uygulanmistir. Uygulanan egitim programi arastirmanin bagimsiz degiskeni, secici ve yogunlastirilmis dikkat duzeyleri ise arastirmanin bagimli degiskenleridir. Arastirmada ‘ontest- sontest’ deneysel model kullanilmistir. Calismanin veri toplama araclari d2 testi, WISC-R  Zeka Testi ve demografik bilgi formudur. Deney grubuyla yapilan  egitim calismasi sonucunda ontest-sontest puanlari arasindaki farkin anlamliligini test etmek icin Wilcoxon Isaretlenmis Mertebeler Testi (Wilcoxon Signed Ranks Test)  kullanilmistir. Uygulanan calisma sonucunda  d2 dikkat testinin alt boyutlarindan TN (isaretlenen toplam item sayisi), E1 (yapilmadan atlanilan dogru cevaplarin sayisi), E2 (yanlis cevaplarin sayisi), CP (konsantrasyon performansi), TN-E (toplam isaretleme sayisi-hatalar toplami) ve FR  (en yuksek isaretleme sayisi- en dusuk isaretleme sayisi) puanlarinda sontest lehine farklilasma olmustur.