Din Dersi Öğretmenlerine Yönelik Öğretmen Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi

Bu calismanin amaci ogretmenlerin,  din dersi ogretmenlerine yonelik algi duzeylerinin belirlenmesine yonelik kullanilabilecek bir veri toplama araci gelistirmektir. Olcegin gelistirilmesi asamasi, uc ayri orneklem grubu uzerinde yurutulmustur. Olcegin on uygulamasi ana arastirmaya katilmayan ve orneklem ozelliklerini tasiyan toplam 394 kisilik iki farkli orneklem uzerinde yapilmistir. Arastirmanin ana calisma grubu ise, resmi okullarda gorev yapan 713 ogretmenden olusmaktadir. Olcegin faktorlerini belirleyebilmek icin Acimlayici Faktor analizi kullanilmistir. Faktorlere ayrilan olcegin guvenilirligini belirleyebilmek amaciyla, oncelikle olcekler icin onemli bir ic tutarlilik yaklasimi olan Cronbach’s Alfa katsayisi formulu kullanilmistir. Cronbach’s Alfa katsayisi sonuclari Bilesik Guvenilirlik katsayisi ile dogrulanmistir. Olcegin yapi gecerligi, dogrulayici faktor analizi ile test edilmistir. Analiz sonuclarina gore, olcegin 58 maddeden ve 6 alt boyuttan olustugu belirlenmistir. Bu calismalara ek olarak, alti alt boyutta tasarlanan olcegin, her bir alt boyutu icin aciklanan ortalama varyansi hesaplanarak modelin birlesim ve ayrisim gecerligi de belirlenmistir. Sonuc olarak Din Dersi Ogretmenlerine Yonelik Ogretmen Algisi Olceginin, ogretmenlerin, din dersi ogretmenlerine yonelik algilarini olcebilecek nitelikte gecerli ve guvenilir bir olcek oldugu gorulmustur. Ayrica olcek yalnizca egitim bilimleri alaninda degil farkli bilim dallarina katki saglayacak bir esneklige sahiptir.