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La investigacion esta dirigida a proponer una concepcion didactica para el proceso de ensenanza-aprendizaje durante el ciclo basico para los estudiantes de primero y segundo ano de la carrera de Contabilidad y Finanzas de la Universidad de Pinar del Rio, para ello se fundamento una concepcion didactica sustentada en las relaciones interdisciplinarias, donde la disciplina de Contabilidad direcciona el proceso de integracion horizontal y vertical, a partir de la simulacion de una empresa, que permite modelar los subsistemas del sistema contable, apoyado por un sistema de medios de ensenanza que organizan y direccionan el proceso de aprendizaje. Los metodos empleados fueron: historico y logico, analisis y sintesis, induccion-deduccion, sistemico estructural, observacion, revision de documentos, encuestas, entrevistas, los metodos estadisticos y matematicos. Se presenta una metodologia con el objetivo de implementar una concepcion didactica que permita a los profesores que intervienen en el proceso de formacion del contador, utilizando los recursos metodologicos y didactico para perfeccionar el proceso de ensenanza-aprendizaje haciendo enfasis en la imparticion de talleres en la disciplina de Contabilidad, Diplomado de Actualizacion de los cambios en la Contabilidad a partir de la armonizacion de las Normas Cubanas de Contabilidad a las Normas Internacionales y de Informacion Financiera.

CONCEPCIÓN DIDÁCTICA PARA LA DISCIPLINA CONTABILIDAD EN EL CICLO BÁSICO DE LA CARRERA CONTABILIDAD Y FINANZAS DE LA UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO