INFORMATION-GAP ACTIVITIES EN LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS EN INGLÉS

La Ensenanza de Lenguas Basada en Tareas (Task-based teaching [TBLT]) es un metodo que abarca las Information-gap Activities (i-gap), y que han demostrado ser muy eficaces en la ensenanza de idiomas extranjeros, segun autores como Yalcin y Balsaran . El objetivo general del trabajo fue aplicar las Information-gap Activities como tecnica para mejorar la capacidad de comprension lectora, aplicado en una poblacion constituida por veinte estudiantes del Centro de Idiomas de la Universidad Catolica de Cuenca. A traves de enfoque cuantitativo-experimental aplico dichas estrategias para medir su efectividad en la adquisicion de la comprension lectora de textos en ingles en estudiantes universitarios. La metodologia se baso en la aplicacion de un pre test y post test cuyos resultados revelaron los efectos positivos en el mejoramiento de la destreza lectora y el incremento de contenidos lexicos en los participantes. Se seleccionaron lecturas para la aplicacion de este estudio que hacen referencia a los contenidos establecidos en los lineamientos del Marco Comun Europeo de Referencia de Lenguas, obteniendose como resultados un nivel de comprension lectora muy satisfactorio y adecuada para este nivel y como recomendacion la consideracion de las fases de la lectura para obtener un significativo incremento del manejo de vocabulario en contexto y su comprension lectora en general.