CARACTERÍSTICAS DEL BUEN PROFESOR, CLAVE PARA UNA EDUCACIÓN MÉDICA DE CALIDAD.

El termino calidad se ha convertido, en la era moderna, en una premisa incuestionable para el logro exitoso de cualquier empeno de la actividad humana. Y como esa actividad se concretiza, es resultado de la interaccion de los dos polos entre los cuales ella interactua: SUJETO- OBJETO, es preciso tener en cuenta que el obviar la funcion y papel que cada uno de ellos esta llamado a desempenar, puede malograr no solo el alcance de esa calidad a la que aspiramos, sino ademas, y es fundamental, puede conducirnos a la enajenacion de la actividad, pero tambien del ente que es centro de la misma: El Hombre. Participar en la formacion intelectual del educando es un reto que solo los buenos profesores estan decididos a asumir. No cabe duda que la Universidad cubana ha hecho suya esta necesidad y por ello tiene un proyecto de innovacion educativa en marcha, que busca, no solo apoyar a los estudiantes  sino tambien a sus profesores. Palabras clave:  educacion integral; profesor, calidad en proceso ensenanza aprendizaje; Universidad Medica. ABSTRACT In the modern era, the term quality has turned into an unquestionable premise for the successful accomplishment of any endeavor of human activity. Andas such activity concretizes, it is the result of the interaction of the two poles within: SUBJECT-OBJECT; it’s necessary to take into account that by obviating the function and the role to be performed by each one might spoil not only the scope of the desired quality, but could also lead us to the alienation of the activity. It can also affect its core: Man. Participating in the student’s intellectual formation is a challenge that only the good professors have decided to assume. There’s no doubt that the Cuban university has made this need their own and this is the reason why they have an educative innovation project in progress that supports students as well as professors. Keywords:  Total Care Education; professor; quality in the teaching-learning process; Medical University Recibido:  diciembre 2014 Aprobado:  febrero 2015