La enseñanza de los marcadores del discurso del español en relación con los géneros y secuencias textuales [Recurso electrónico] /

espanolEl presente articulo analiza la importancia de la ensenanza-aprendizaje de los marcadores del discurso (en adelante MD) del espanol en relacion con los generos y secuencias textuales, por ser este un aspecto muy importante para el completo dominio de la competencia comunicativa de los aprendices de ELE. Para ello, el planteamiento de una ensenanza de los MD que tenga en cuenta la relacion entre estas particulas discursivas y los mas diversos generos y secuencias textuales debe ser una realidad en el aula y en los manuales de ELE. Asi pues, en este estudio, no solo analizamos la introduccion de los MD en algunos manuales de ELE de los niveles B2 y C1 sino que tambien senalamos algunas consideraciones muy importantes sobre dicho aspecto teniendo en cuenta el supuesto de que el aprendizaje de los generos y secuencias textuales puede beneficiarse del aprendizaje de los MD y viceversa. EnglishThe present article analyses the importance of the teaching-learning process of the speech markers (from now on SM) of Spanish language relating to textual genders and sequences due to this very importance aspect to the absolute domain of the communicative competence of the SSL students. To do so, the approach to the SM teaching that considers the relation between these speech particles and the most various textual genders and sequences shall be a reality in classroom as well in SSL textbooks. So, in this study, we not only analyse the introduction of the SM in some SSL textbooks at B1 and C1 levels, as well we also signed some very important considerations about such aspect considering the assumption that the learning process of textual genders and sequences can be of benefit to SM learning and viceversa