Cómo se presentan las enfermedades infecciosas en los libros de texto

Este articulo analiza la forma en que los libros de texto presentan las enfermedades infecciosas y si el tipo de actividades que proponen favorece el desarrollo de competencias cientificas en este tema. Se analizan ocho libros de texto de Biologia y Geologia de 3o de ESO (14-15 anos) de amplia difusion en Galicia. Los resultados muestran que los textos citan numerosas enfermedades, pero no profundizan en casos concretos y relevantes en nuestro contexto. Los modelos de infeccion no se conectan con enfermedades concretas. Las actividades de reproduccion de contenidos son mas numerosas que las de aplicacion, siendo la explicacion cientifica de fenomenos la competencia que mas se trabaja en estas ultimas. Una implicacion es la necesidad de potenciar tareas que aborden controversias socio-cientificas que promuevan el pensamiento critico y el desarrollo de practicas cientificas por el alumnado en este tema.