Prevención de la violencia escolar cara a cara y virtual en bachillerato

espanolEn el presente articulo se pretende aportar una vision completa de las problematicas de bullying y cyberbullying en alumnos de bachillerato, asi como algunas herramientas que sirven de factor prevencion en casos de violencia en entornos cara a cara y en entornos virtuales, como lo son las competencias genericas y las competencias digitales; todo esto partir de tres estudios, dos transversales descriptivos y uno correlacional, realizados en estudiantes de bachillerato de la Universidad Autonoma del Estado de Mexico. En estos estudios se aplicaron cuestionarios de autoinforme para obtener datos sobre la percepcion que tienen los adolescentes sobre estas problematicas, y en el caso de las competencias genericas y digitales, el nivel de dominio que tienen de estas. EnglishThe present article pretends contribute a complete vision about the problems of bullying and cyberbullying in high school students, and some tools who helps as a prevention factor in face to face environments and virtual environments, as generic competences and digital competence; all this starting with three researches, two of these descriptive transversal studies and one correlational study, made on high school students of the Universidad Autonoma del Estado de Mexico; in these studies were applied self-report questionnaires to obtain information about the perception of the teenagers about these issues, and in case of generic competences and digital competence, the knowledge they have.