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Resumen Introduccion. El panorama actual del nivel de Educacion Superior muestra la necesidad de mejorar los procesos de ensenanza y de aprendizaje que se producen en el mismo. El auge de la sociedad de la informacion esta transformando los modos de organizar el aprendizaje y de trasmitir el conocimiento. Por ello, es necesaria la mejora de los procesos de ensenanza-aprendizaje, la evaluacion del papel de docentes y alumnado, y la experimentacion de nuevas metodologias y TICs. El modelo DIDEPRO ® ha aportado elementos metolodogicos y tecno-logicos relevantes para este fin. Metodo. Un total de 728 alumnos y alumnas, y sus profesores, de las Universidades de Alme-ria, Granada (Espana) y UWIC, Cardiff (UK) participaron en la experiencia educativa. El di-seno utilizado fue de tipo cuasiexperimental, con grupo de control no equivalente. Para la evaluacion se utilizaron el Cuestionario ETLQ (Housell, Entwistle y et al, 2001) y las Escalas EIPEA (De la Fuente y Martinez, 2004). Para la intervencion se utilizaron conjuntamente las utilidades-web DIMEPEA

Efectos de la utilización de herramientas on-line en la mejora de la regulación del proceso de enseñanza-aprendizaje: DIMEPEA® y PLÉYADE®