Ortaokul matematik derslerinde dinamik geometri yazılımı Geometer’s Sketchpad kullanımı ile ilgili öğrenci görüşleri

Teknolojinin matematik derslerinde kullanilmaya baslanmasiyla birlikte dinamik geometri yazilimlarinin matematik egitimindeki  onemi artmistir. Bu calismada dinamik geometri yazilimlarindan Geometr’s Sketchpad’in (GSP) matematik derslerinde kullanilmasinin ogrenciler uzerinde etkisi arastirilmistir.  Calisma Marmara bolgesinde yer alana bir ilcede bir ortaokulda yurutulmustur. Geometer’s Sketchpad yazilimi ile tasarlanan  etkinlikler, acik uclu sorulardan olusan calisma yapraklari ile desteklenerek ortaokul 7. sinif ogrencilerine uygulanmistir.  Etkinlik uygulandiktan sonra  bu ogrencilerden 8 tanesi ile gorusme gerceklestirilmis ve gorusmede 7 tane acik uclu sorudan olusan gorusme formu kullanilmistir. Ogrencilere matematik derslerinde Geometer’s  Sketchpad yazilimi kullanimi ile ilgili gorusleri sorulmustur. Ogrencilerin goruslerinden elde edilen nitel verilerin analizinde icerik analizi yontemi kullanilmistir. Calisma bulgularina  gore Geometr’s Sketchpad kullaniminin ogrencilerin matematik  dersine yonelik goruslerini olumlu yonde degistirdigi sonucuna ulasilmistir. Ayrica calisma sonuclarina gore matematik dersinde Geometer’s Sketchpad yaziliminin kullanimi ogrencilerin geometrik kavramlari ogrenmesini kolaylastirmis ve ogrenilen kavramlarin kaliciligi artirmistir.