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A presente pesquisa buscou analisar os procedimentos metodologicos utilizados na Educacao de Jovens e Adultos, no ensino de Historia na Educacao do Campo praticada no Municipio do Canta RR. Percebendo que o ensino de Historia, tem sido tratado pedagogicamente a partir da visao cronologica dos grandes feitos europeus. A pesquisa foi direcionada para um estudo detalhado da situacao problema e buscou compreender, investigar, analisar os procedimentos metodologicos utilizados pelos professores na educacao do campo. Sendo atraves da descricao de forma detalhada dos dados levantados, para que se possa compreender a pesquisa em sua totalidade. A pesquisa teve como espaco de investigacao turmas da EJA, do segundo seguimento (6o ao 9o ano) Ensino Fundamental, cujas aulas ocorrem no periodo da noite. O campo de pesquisa consistiu em 3 (tres) escolas da rede publica. De natureza qualitativa, a pesquisa se inscreve no rol das pesquisas criticas uma vez que se fundamenta em autores que criticam o modelo de educacao que nao atende em sua metodologia a proposta socialmente construida de Educacao do Campo.

A EJA e o ensino de História: uma abordagem acerca dos procedimentos metodologicos utilizados em escolas do campo no munícipio do Cantá-RR