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Esse artigo trata de uma pesquisa realizada sobre a utilizacao do Software Educacional Solar System Scope - SSS visando facilitar a aprendizagem significativa, para ajudar o aluno a desenvolver uma melhor aprendizagem dos conteudos de Astronomia trabalhados na disciplina de Ciencias. Como suporte teorico, utilizou-se a Teoria da Aprendizagem Significativa de David P. Ausubel e dos Mapas Conceituais de Joseph Novak. Para nortear o trabalho utilizou-se a abordagem qualitativa, e o metodo participante. O trabalho teve inicio com uma pesquisa bibliografica sobre a utilizacao de softwares educativos e suas contribuicoes no ensino de Ciencias. A pesquisa de campo foi desenvolvida no sexto ano do Ensino Fundamental, em uma escola Estadual no Municipio de Boa Vista-RR, que iniciou com uma prova diagnostica, para verificar os conhecimentos previos dos alunos acerca do tema trabalhado. Apos a analise dos dados obtidos, foi elaborada e aplicada uma sequencia didatica com base nos principios da Teoria de Ausubel, utilizando o Software SSS, e os mapas conceituais para o registro dos conceitos identificados. Ao final da sequencia didatica, foi realizada uma nova avaliacao escrita para analise comparativa entre os dois testes, para entao poder avaliar o aprendizado dos alunos atraves da metodologia utilizada na pesquisa.

A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE SOLAR SYSTEM SCOPE E DOS MAPAS CONCEITUAIS, COMO RECURSOS PEDAGÓGICOS NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS