Avaliação externa como impulso para a melhoria das intervenções pedagógicas

O presente artigo relata a pesquisa realizada em uma escola da regiao de Joinville, Santa Catarina, com o objetivo de identificar os possiveis fatores que influenciaram o aumento da nota na Prova Brasil, o que resultou tambem no aumento da media do Indice de Desenvolvimento da Educacao Basica–IDEB, da referida instituicao. Esse indice tem como objetivo principal avaliar os estudantes da rede publica, usando como referenciais dois indicadores calculados pelo desempenho obtidos pelos alunos na Prova Brasil e nas informacoes do censo escolar quanto as taxas de aprovacao. Para analise neste artigo, utilizaremos apenas o quantitativo da Prova Brasil, resultado aferido aos alunos pela avaliacao realizada, fazendo algumas consideracoes acerca do outro indicador, o de aprovacao.  A pesquisa configurou-se na realizacao e aplicacao de um questionario dirigido ao corpo docente da unidade escolar, com perguntas sobre as mudancas significativas ocorridas na escola, nos anos de 2010 e 2011, periodos em que sucederam a ultima Prova Brasil, que os participantes acreditam ter contribuido para o aumento expressivo da media do IDEB. Constatamos tambem que essas mudancas trouxeram melhorias no processo de aprendizagem dos alunos inseridos nesse processo. Palavras Chaves: Avaliacao externa; Aprendizagem; Estrategias Pedagogicas.