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Na regiao Oeste de Santa Catarina, as atividades educacionais foram sendo formalizadas com o processo de colonizacao a  partir do primeiro quartel do seculo XX. Nos primeiros tempos, as atividades educacionais aconteceram apenas em algumas comunidades nas quais pessoas de forma individualizada preocupavam-se com a escolarizacao. Em algumas comunidades, especialmente naquelas de descendentes de alemaes, foram sendo construidas as primeiras salas de aula em que se ensinava em dialetos das linguas de origem, pois havia uma quase total ausencia do Estado enquanto promotor da educacao ate a decada de 1940. Com a Segunda Guerra Mundial, o governo brasileiro proibiu que os imigrantes e seus descendentes falassem em suas linguas e dialetos de origem. A partir de entao, intensificaram-se as preocupacoes governamentais em dar uma educacao mais formal para que, entre outras coisas, os alunos fossem ensinados a falar portugues. Nesta pesquisa, procuramos, mediante rememoracoes, dar visibilidade aos sujeitos realizadores da escolarizacao – os professores. Os dados foram  obtidos  mediante  depoimentos  orais  de  professoras  no  municipio  de Palmitos,  no  estado  de  Santa Catarina. Palavras-chave: memoria, experiencia, fazer-se professor, escolas multisseriadas.

Professoras: narradoras de memórias e experiências do trabalho em escolas multisseriadas em Palmitos - SC