Estudo de caso com professores de matemática da EJA e suas práticas letivas

Neste trabalho, que representa um recorte de uma pesquisa de Mestrado sobre as praticas profissionais de professores de matematica da EJA, apresentaremos as praticas letivas de gestao curricular, tarefas e materiais, comunicacao e avaliacao.  Atraves de um estudo de caso com tres professores, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, cujos instrumentos investigativos foram as observacoes de campo, as entrevistas semiestruturadas e a aplicacao de questionarios. Nosso estudo indicou que as praticas de gestao curricular sao determinadas por um estilo de ensino direto e expositivo, baseado na resolucao de exercicios. Em relacao as tarefas propostas os professores pouco recorrem a outros materiais didaticos, alem do quadro e do giz, e raramente utilizam o livro didatico. A comunicacao na sala de aula e univoca, algumas vezes complementada por metaforas inadequadas, principalmente, no ensino de algebra. As praticas de avaliacao dos alunos sao, predominantemente, focadas na funcao sumativa. Palavras-chave: Educacao Matematica; Praticas Letivas; Educacao de Jovens e Adultos.