L’évolution de la formation professionnelle pour l’enseignement secondaire en Suisse romande

Cet article retrace l'histoire de la formation professionnelle des enseignants du secondaire dans le contexte romand du 20e siecle. Quand l'idee d'institutionnaliser une formation voit-elle le jour? Quelles sont les modeles institutionnels choisis? Quels debats accompagnent leur mise en place? A travers ces questions, cet article traite en detail des enjeux lies a la mise en place d'une formation professionnelle pour les enseignants du secondaire au sein des universites romandes des la fin du 19e siecle. Il questionne la rupture des annees 1940 et le choix de placer cette formation entre les mains de l'administration scolaire et de la profession enseignante secondaire. Il conclut sur les nouveaux choix de formation privilegies depuis les annees 2000 au sein des hautes ecoles pedagogiques et universites romandes. (DIPF/Orig.)Dieser Artikel beschreibt die Geschichte der Berufsausbildung der Sekundarstufenlehrer/ innen im franzosischen Kontext im 20. Jahrhundert. Im Zentrum stehen Fragen nach der Institutionalisierung der Ausbildung, der Wahl der Modelle und der, diesen Prozess begleitenden Debatten. Vor dem Hintergrund dieser Fragen weist der Artikel auf die Problematik hin, die sich mit der Einfuhrung einer Berufsausbildung fur die Lehrer/innen der Sekundarstufe innerhalb der franzosischen Universitaten seit dem Ende des 19. Jahrhunderts ergab. Der Beitrag befragt den Bruch in den Vierzigerjahren des 20. Jahrhunderts und die Entscheidung, die Ausbildung in die Hande der Schulverwaltung und der Sekundarstufenlehrer zu legen. Er schliest mit einer Beschreibung der neuen, vom Jahr 2000 an bevorzugten Leitlinien an den Padagogischen Hochschulen und franzosischen Universitaten. (DIPF/Orig.)