La réception des œuvres d’art: une nouvelle perspective didactique

LÂ’enseignement artistique et musical voit aujourdÂ’hui emerger de nouvelles pratiques de la mediation culturelle, souvent exterieures a lÂ’institution scolaire. Musees, operas, orchestres... se sont dotes de programmes pedagogiques destines au jeune public et questionnent de toute evidence les pratiques scolaires dans les domaines artistiques, concernant la problematique generale de la «reception de lÂ’objet culturel» et de son role dans le developpement de lÂ’enfant. [...] Nous concluons le present texte avec quelques pistes de discussion sur la question de lÂ’expertise culturelle comme objectif de recherche et de formation. (DIPF/Orig.)Der traditionelle Kunst- und Musikunterricht wird heute immer haufiger erganzt durch eine neue Art von Kulturvermittlung, einer Stromung, die meist von ausserhalb der Schulen kommt. Museen, Opernhauser und Konzertorganisationen wenden sich mit altersgerechten padagogischen Programmen an die Jugendlichen, derweil sie generell eine kritische Haltung gegenuber der Rezeption der Schulen des «Kulturgegenstandes» und deren Rolle in der kindlichen Entwicklung zeigen. [...] Den Abschluss des Textes bildet das Aufzeigen verschiedener Diskussionsrichtungen, die die didaktische Sicht der Frage der «Fachmannischen Schatzung von Kulturgut» als Forschungs- und Ausbildungsziel hervorgerufen hat. (DIPF/Orig.)