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Dans cet article, nous examinons le developpement des projets du Campus Virtuel Suisse et leur interaction avec le contexte institutionnel. Nous montrons que le CVS et les hautes ecoles ont des conceptions differentes concernant le concept et les modalites d'introduction de l'eLearning. Dans ce contexte, les projets sont amenes a se detacher partiellement du modele propose au debut par le CVS et a developper des solutions originales, adaptees a chaque contexte d'application. A leur tour, ces experiences ont engendre au niveau du programme une revision des conceptions de l'eLearning, vers un modele de cours hybride, et, dans une moindre mesure, de l'organisation du programme, avec l'introduction des centres de support universitaires. Maintes questions restent toutefois ouvertes, notamment en ce qui concerne le modele organisationnel et economique.

Les dynamiques institutionnelles et les choix des responsables de projets du Campus Virtuel Suisse: une conciliation difficile