Comparison of preservice preschool teachers’ attitudes towards family involvement with other preservice teachers’ attitudes toward family involvement

katilimina yonelik tutumlarinin karsilastirilmasidir. Arastirmada iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Arastirma evrenini Istanbul Ili’ndeki universitelerin egitim fakultelerinde ogrenim gormekte olan lisans ogrencileri olusturmaktadir. Arastirma orneklemini ise 2014-2015 bahar yariyilinda Istanbul Sabahattin Zaim Universitesi Egitim Fakultesi’nde okul oncesi ogretmenligi, rehberlik psikolojik danismanlik ve Ingilizce ogretmenligi lisans programinda ogrenim gormekte olan ve tesadufi ornekleme metoduyla secilen 302 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak arastirmaci tarafindan hazirlanmis olan Kisisel Bilgi Formu ve Yavuz Guler tarafindan gelistirilmis olan Aile Katilimina Yonelik Tutum Olcegi kullanilmistir. Verilerin analizinde SPSS.20 paket programi kullanilmistir. Arastirmada elde edilen bulgular soyledir: Okul oncesi ogretmen adaylarinin ve rehber ogretmen adaylarinin aile katilimina yonelik tutumlari, Ingilizce ogretmen adaylarinin aile katilimina yonelik tutumlarindan daha olumludur. Rehber ogretmen adaylarinin aile katilimina yonelik tutumlari, Ingilizce ogretmen adaylarinin aile katilimina yonelik tutumlarindan daha olumludur. Okul oncesi ogretmen adaylarinin ve rehber ogretmen adaylarinin isbirligini destekleyici tutumlari, Ingilizce ogretmen adaylarinin isbirligini destekleyici tutumlarindan daha olumludur. Ingilizce ogretmen adaylarinin isbirligini engelleyici tutumlari, okul oncesi ogretmen adaylarinin isbirligini engelleyici tutumlarindan daha olumludur.