Artırılmış Gerçekliğin Fen Eğitiminde Kullanımının Tutum ve Motivasyona Etkisi | Zendy

Mustafa Sırakaya | Zendy; Didem ALSANCAK SIRAKAYA | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Artırılmış Gerçekliğin Fen Eğitiminde Kullanımının Tutum ve Motivasyona Etkisi

Author(s) -

Mustafa Sırakaya,

Didem ALSANCAK SIRAKAYA

Publication year - 2018

Publication title -

kastamonu eğitim dergisi

Language(s) - Turkish

Resource type - Journals

eISSN - 2147-9844

pISSN - 1300-8811

DOI - 10.24106/kefdergi.415705

Subject(s) - physics , humanities , mathematics , philosophy

Bu calismanin amaci fen egitiminde artirilmis gerceklik kullaniminin ogrencilerin tutum ve motivasyonlarina etkisini belirlemektir. Arastirmada ontest – sontest kontrol gruplu (eslestirilmis) yari deneysel desen kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu bir devlet okulunun 7. sinifina devam etmekte olan 87 ogrenci olusturmaktadir. Arastirma sonucunda artirilmis gerceklik kullaniminin ogrencilerin fen ogrenmeye yonelik motivasyonlarini artirdigi sonucuna ulasilmistir. Arastirmanin bir baska sonucuna gore, artirilmis gerceklik ogrencilerin fen ogrenmeye yonelik tutumlarini olumlu sekilde degistirmistir.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research