Okul Öncesi Öğretmen ve Öğretmen Adaylarının Eğitim İnançları ve Özyeterlik İnançları Üzerine Bir İnceleme

Bu arastirma okul oncesi ogretmenlerinin ve ogretmen adaylarinin egitim inanclari ile ozyeterlik inanclarini cesitli degiskenler acisindan incelemek amaciyla yapilmistir. Genel tarama ve iliskisel tarama modelinde yapilan calisma; Erzurum ili merkez ilcelerinde resmi anasinifi ve anaokullarinda gorev yapan 165 okul oncesi ogretmeni ve Ataturk Universitesi Kâzim Karabekir Egitim Fakultesi Okul Oncesi Egitimi Ana Bilim Dalinda ogrenim gormekte olan 106 son sinif ogrencisi ile yurutulmustur. Arastirmada okul oncesi ogretmenlerinin ve ogretmen adaylarinin egitim inanclarini belirlemek uzere Yilmaz, Altinkurt ve Cokluk (2011) tarafindan gelistirilen “Egitim Inanclari Olcegi”, ozyeterlik inanclarini belirlemek icin ise Tepe ve Demir (2012) tarafindan gelistirilen “Okul Oncesi Ogretmenlerinin Oz-Yeterlik Inanclari Olcegi” kullanilmistir. Arastirmadan elde edilen verilerin analizinde normal dagilim gosterdigi belirlenen degiskenler icin ise bagimsiz orneklemler icin t testi, pearson momentler carpimi korelasyon analizi ve yapisal esitlik modeli kullanilmistir. Arastirma sonucunda ilerlemecilik ve varolusculuk egitim inancina yakin olan okul oncesi ogretmen adaylari ve ogretmenlerinin ozyeterlik inanclarinin daha yuksek duzeyde oldugu belirlenmistir.