O PROEJA e o processo de implantação pedagógica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

Este artigo aborda a implantacao do PROEJA – Programa Nacional de Integracao da Educacao Profissional com a Educacao Basica na Modalidade de Educacao de Jovens e Adultos, na sua condicao de politica educacional no contexto do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Maranhao - IFMA, Campus Maracana. Para a realizacao deste estudo, utilizamos o Documento Base Nacional do PROEJA, bem como autores que tratam da EJA e a proposta pedagogica do IFMA. A pesquisa em analise e de cunho qualitativo, abrangeu as coordenadoras pedagogicas, uma geral e outra do curso tecnico em Agropecuaria-PROEJA e professores, com o objetivo de compreendermos as percepcoes destes sujeitos em relacao ao processo de implantacao do programa, na sua dimensao pedagogica. O PROEJA e um programa educacional que se encontra fundamentado nos principios educativos da Educacao de Jovens e Adultos e apresenta em sua proposta curricular a integracao entre trabalho, educacao, ciencia e tecnologia, com o objetivo de contribuir para o enriquecimento cientifico, cultural, politico e profissional do aluno. Fundamentamo-nos em BRASIL (2005), BRASIL (2007), FREIRE (1996), IFMA (2010), PAIVA (1973), PAIVA (1987), dentre outros. O estudo nos revelou que a implantacao do PROEJA no contexto do IFMA Campus Maracana foi de extrema importância por possibilitar aos jovens e adultos uma formacao geral aliada a formacao profissional, alem do compromisso e responsabilidade que a instituicao tem com o programa e sua expansao, apesar da fragilidade demonstrada pela maioria dos sujeitos pesquisados em relacao a essa compreensao. Palavras-chave: PROEJA. Formacao Profissional. Formacao Geral.