English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Grup çal›flmalar›, birçok bak›fl aç›s›ndan ve yönelimden yararlanarak inovatif çözümler üretmeye ve çok yönlü bir anlay›fl kazanmaya yard›mc› olmas› nedeniyle üniversite ö¤rencileri için oldukça elveriflli bir ö¤renme ve geliflme ortam› sunabilmektedir. Buna karfl›n grup büyüklü¤ü, görevin anlaml›l›¤›, grup üyesinin gruba katk› sunmada yetersiz kalabilece¤i düflüncesi, grup üyelerinin farkl› özgeçmifl ya da deneyimlere sahip olmas› gibi nedenler, grup üyelerinin daha az bedensel ya da biliflsel çaba sergilemesine ve/veya görevini ihmal etmesine zemin haz›rlayabilmektedir. Davran›fl bilimleri alanyaz›n›nda ‘sosyal kaytarma’ olarak nitelendirilen ve ifl yavafllatma, kay›ts›zl›k, kas›tl› olarak düflük performans sergileme, görevi ihmal, geri çekilme, savsaklama ve kendi kendini s›n›rlama gibi biçimlerde ortaya ç›kan davran›fllar, grubun ve grup üyelerinin performans› üzerinde do¤rudan etkiye sahip olabilmektedir. Bu do¤rultuda, bu araflt›rman›n amac› üniversite ö¤rencilerinin grup çal›flmalar›nda gözledikleri ve deneyimledikleri sosyal kaytarma davran›fllar›na iliflkin görüfllerinin belirlenmesidir. Veri toplama arac› olarak Jassawalla, Malshe ve Sashittal (2008) taraf›ndan gelifltirilen, üç ölçek ve üç anket olmak üzere alt› bölümden oluflan Grup Çal›flmalar›nda Sosyal Kaytarma Anketi Türkçe geçerlik ve güvenirlik çal›flmalar› yap›larak kullan›lm›flt›r. Araflt›rmaya, bir devlet üniversitesinden yedi fakültede 26 farkl› programdan 374 üniversite ö¤rencisi kat›lm›flt›r. Araflt›rma sonuçlar›, grup üyesinin sessiz kalmas› ve gerekti¤i flekilde katk› sunmamas›n›n en s›k karfl›lafl›lan kaytarma davran›fl› oldu¤unu; bu davran›fllar›n sonucunda di¤er grup üyelerinin zaman kaybetti¤ini ve daha çok çal›flmak zorunda kald›¤›n›; grup üyelerinin ço¤unlukla kaytaran kifliye ima yoluyla tepki gösterdi¤ini ve ö¤retim üyelerinden ise bireysel çabalar› farkl› yollarla de¤erlendirip ‘kimin ne yapt›¤›na iliflkin’ dönem ortas› raporu sunma gibi beklentilerinin oldu¤unu göstermifltir.

Social loafing behaviors of university students in group works: The reasons and possible solutions