Predictive Analysis Among Thinking Styles, Goal Orientations and Academic Achievement of Student Teachers

S tudent teachers’ developmental characteristics and tendencies are important sources of personal differences in self-regulation processes and well being which affect behavioral reactions of students in and out of school settings. Thinking styles and goal orientations can be seen as two of those individual-differences. In the literature, each of these constructs and their relationships with academic achievement have been examined extensively. However, the relationships between the two constructs and the predictive power of them on academic achievement have not been investigated yet, except the study of Fan and Zhang (2009). On the other hand, researchers and educators need to understand and explain the quality of the students’ performances by the nature of the relations of various theories addressing the learning behavior. It is also important for teacher educators to understand how their students learn and perform in order to find efficient ways for Bu araflt›rman›n amac›, ö¤retmen adaylar›nda düflünme stillerinin amaç yönelimleri ve her iki de¤iflkenin birlikte akademik baflar› üzerindeki yorday›c› etkilerini incelemektir. Araflt›rmaya Pamukkale Üniversitesi E¤itim Fakültesi’nde farkl› bölümlerde ö¤renim gören 270 ö¤renci kat›lm›flt›r. Veri toplama araçlar› olarak Düflünme Stilleri ve Amaç Yönelimleri Ölçekleri ile Kiflisel Bilgi Formu kullan›lm›flt›r. Korelasyon analizi sonuçlar› düflünme stilleri, amaç yönelimleri ve akademik baflar› aras›nda anlaml› iliflkiler oldu¤unu göstermifltir. Yap›lan regresyon analizinde düflünme stillerinin amaç yönelimlerini ve her iki de¤iflkenin birlikte akademik baflar›y› anlaml› olarak yordad›¤› görülmüfltür. Bu ba¤lamda I. Tip düflünme stillerinden hiyerarflik ve liberal stiller ö¤renme amaç yöneliminin, yarg›sal stil ise performans amaç yöneliminin; II. Tip düflünme stillerinden muhafazakar düflünme stili kaç›nma amaç yöneliminin anlaml› yorday›c›lar› olmufltur. Ayr›ca, akademik baflar›n›n en güçlü yorday›c›lar›n›n ö¤renme ve kaç›nma amaç yönelimleri oldu¤u bulgulanm›flt›r. Araflt›rmada, elde edilen sonuçlar e¤itimciler aç›s›ndan tart›fl›lm›fl ve önerilerde bulunulmufltur.