The evaluation on the transformation of technical education faculties into faculties of technology

K uzgun (2000), mesle¤i tan›mlarken insanlara yararl› mal ya da hizmet üretme, karfl›l›¤›nda para kazanma, belli bir e¤itimle kazan›lma ve sistemli bilgi ve becerilere dayal› olma gibi çeflitli özellikleri öne ç›karm›flt›r. Mesleki teknik e¤itim ise Alkan, Do¤an ve Sezgin (1994) taraf›ndan “milli e¤itim sisteminin bütünlü¤ü içinde endüstri, tar›m ve hizmet Araflt›rmada teknik e¤itim fakültelerinin teknoloji fakültesine dönüfltürülmesi uygulamas›n›n Delphi tekni¤ine göre de¤erlendirilmesi planlanm›flt›r. Bu genel amaç do¤rultusunda ö¤retim elemanlar›n›n bu dönüfltürme sonras›nda, meslek liselerinin nas›l etkilenece¤i, mezunlar›n istihdam edilebilirli¤i, ö¤retim elemanlar›n›n nas›l etkilendi¤i, derslerin içerik, yap› ve iflleyifli, derslerin uygulama boyutu, lisansüstü e¤itim, Avrupa Birli¤i ülkeleri ile karfl›laflt›r›labilirlik, fakülteyi tercih edecek ö¤renci kitlesi, mezun olacaklar›n nitelikleri gibi konulardaki görüflleri al›narak de¤erlendirilmifltir. Araflt›rman›n veri toplama süreci Delphi tekni¤i temelinde yürütülmüfltür. Araflt›rman›n evreni Türkiye ölçe¤indeki Teknik E¤itim ve Teknoloji fakültelerinde görev yapan ö¤retim üyeleridir. Örneklem ise araflt›rman›n yap›ld›¤› dönemde ö¤renci al›m› yapm›fl ve e¤itime bafllam›fl yedi üniversitenin (F›rat, Marmara, Gazi, Afyon Kocatepe, Karabük, Süleyman Demirel ve Sakarya Üniversitesi) teknoloji fakültelerinde ve teknik e¤itim fakültelerinde görev yapan ö¤retim üyelerinden oluflturulmufltur. Ö¤retim üyelerinin görüflleri do¤rultusunda bu araflt›rmada ortaya ç›kan bulgulara bak›ld›¤›nda; bu dönüfltürme sonras›nda meslek liselerinin olumsuz etkilenece¤ini düflündükleri görülmekte ve meslek liselilerin alanlar›nda ö¤retmenlik yapma flanslar›n›n azald›¤› belirtilmektedir. Araflt›rma bulgular›ndan bir di¤eri ö¤retim üyelerinin teknoloji fakülteleri ile ifl bulma konusunda daha iyimser bir durumun geliflip geliflmeyece¤i konusunda karars›z kalm›fl olmalar›d›r.