Diretrizes para projeto de e-books com enfoque em crianças em fase de alfabetização

Neste artigo, os autores propoem-se a explorar de que modo o projeto de e-books voltados a criancas em fase de alfabetizacao pode ser aprimorado, de modo a fazer uso mais consciente dos recursos tecnologicos e, assim, melhorar a experiencia de leitura infantil nesse contexto de ensino-aprendizagem. Para isso, partem de uma pesquisa bibliografica dividida em duas partes: a primeira busca identificar caracteristicas do publico-alvo, suas capacidades e limitacoes no que diz respeito a leitura em suporte digital; a segunda, por sua vez, procura elucidar os aspectos tecnicos envolvidos no projeto de livros digitais infantis, sob o enfoque do design, abordando topicos como tipografia, ilustracao e diagramacao. Posteriormente, realizam uma analise de similares, em que observam e avaliam dez publicacoes digitais voltadas ao publico infantil. A partir dos dados obtidos, propoem, entao, diretrizes preliminares de projeto de e-books infantis e destacam alguns pontos de discussao, que sao avaliados por seis especialistas, selecionados entre designers graficos com experiencia teorico/pratica e especialistas em educacao e/ou pedagogos. As diretrizes preliminares e pontos de discussao passam, entao, por uma reavaliacao, a partir dos apontamentos feitos pelo corpo de especialistas consultados. Os autores definem, por fim, como resultado da pesquisa, vinte diretrizes de projeto de e-books infantis que permitam ao designer envolvido em um projeto de e-book infantil explorar de forma adequada os recursos tecnologicos, aprimorando a qualidade tecnica dos livros digitais em contexto de alfabetizacao – pretende-se, dessa forma, contribuir com os esforcos academicos na area, elucidando formas de se trabalhar a leitura em suporte digital como ferramenta efetiva em ambiente educacional.