Ambiente virtual de aprendizagem para ensino de costura: um estudo fundado nas concepções intersubjetivas do conhecimento

O presente artigo, resultado de pesquisa de Mestrado Profissional em Design/UNIVILLE, apresenta possibilidades de ampliacao do ensino de costura, por intermedio de ambiente virtual de aprendizagem (AVA), conjeturando acesso ao aprendizado de costura a estudantes do Curso Tecnico de Producao e Design de Moda do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) do Campus Jaragua do Sul (SC). A relevância da pesquisa encontra-se na observacao da carencia de profissionais no setor de confeccao, mais especificamente da costura, na falta de qualificacao desses profissionais e no desinteresse por essa atividade. Entende-se que, mediante o desenvolvimento de uma plataforma de ensino a distância (EAD), os estudantes nao necessitarao exclusivamente posicionar-se perante uma maquina para aprender tecnicas e processos da costura, pois terao acesso, por meio de propostas interativas, a um conhecimento coletivo, possibilitado pelo ciberespaco, formador de uma inteligencia coletiva. Focalizando as concepcoes intersubjetivas do conhecimento, trazendo como base teorica a hermeneutica e a dialetica, apresentam-se, neste artigo, possibilidades intersubjetivas para a aprendizagem de costura a distância por meio do desenvolvimento de AVA que congregara games de costura, nos quais simular-se-ao montagem de partes de pecas do vestuario.  O jogo, configurado a partir de diretrizes resultantes de investigacao teorica, intenta ampliar possibilidades de acesso a saberes relacionados a questoes tecnicas de costura, por intermedio de processos intersubjetivos de aprendizagem.