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O presente artigo busca analisar a relacao estabelecida entre docentes e o livro didatico. Para tal, foram realizadas quatro entrevistas semi-estruturadas com professores/as que lecionam no municipio do Rio Grande, RS. A estrategia de investigacao narrativa foi utilizada para analisar as entrevistas. As falas dos/as docentes apontam um deslocamento na maneira de utilizar o livro didatico, pois se anteriormente este servia de apoio para os estudantes hoje ele vem servindo de material de pesquisa para os/as professores/as, que buscam este subsidios para elaborarem seus planejamentos diarios.

A Utilização do Livro Didático de Ciências na Prática Escolar