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O presente trabalho versara sobre as estrategias de formacao das oracoes relativas empregadas no portugues brasileiro, vinculando-se, portanto, a area de Linguistica. O objetivo deste estudo consiste em identificar o processo preferencialmente usado pelos candidatos ao vestibular da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), com o intuito de fazer um diagnostico do conhecimento linguistico dos alunos de ensino medio em um contexto de uso monitorado de linguagem. Esse diagnostico tera repercussoes significativas no trabalho com a lingua materna, visto que podera trazer subsidios para o emprego de metodologias de trabalho capazes de aprimorar o conhecimento de linguagem dos estudantes brasileiros. Para alcancar esse objetivo, foram analisadas, ate o presente momento, cinquenta redacoes. Parte dos candidatos cujos textos foram analisados parecem evitar as construcoes relativas, produzindo redacoes com estruturas sintaticas indicadoras de um nivel de complexidade e de planejamento relativamente rasos. Por outro lado, identificou-se, em certas dissertacoes, o uso apropriado do relativo com a preposicao exigida pelo verbo, o que parece indicar a sobrevivencia dessa estrutura na linguagem escrita dos estudantes brasileiros, e a necessidade de emprego de uma metodologia de trabalho capaz de ampliar o conhecimento de linguagem dos alunos de ensino medio. Palavras chaves : Oracoes Relativas, Pronomes Relativos, Sintaxe, Linguistica.

Orações Relativas: Uma Reflexão Sobre o Uso Dessas Ferramentas no Ensino Médio