The Relationship Between Organizational Silence and Organizational Happiness Levels of School Principals and Teachers: The Sample of Şanlıurfa Province

Iletisimin en yogun yasandigi orgutlerden biri olan okullarda yonetici ve ogretmenlerin bazi bilgileri paylasmaktan kacinmasi durumu olarak karsimiza cikan sessizlik, orgut icerisinde kolektif bir hal aldiginda orgutun iklimini degistirmekte, sagligini etkileyebilmektedir. Bireylerin orgutune ses katmasi bu acidan onemli gorulmektedir. Bulundugu orgut icerisinde bireylerin olumsuz duygulardan arinmis olma ve oznel iyi olus durumlari da orgutsel mutluluk olarak karsimiza cikmaktadir. Bu iki onemli kavramin birbiriyle olan iliskisini saptamak, boyle bir iliskinin varliginda, gerekli tedbirleri yonetsel anlamda alabilmek orgut yasami icin fayda saglayacaktir.Bu calismanin amaci, okul yoneticileri ve ogretmenlerin orgutsel sessizlik ile orgutsel mutluluk duzeyleri arasindaki iliskileri tespit etmektir. Katilimcilarin cesitli demografik ozelliklere (cinsiyet, okul turu, gorev vb.) gore orgutsel sessizlik ve orgutsel mutluluk duzeylerinin incelemesi yapilmistir. Arastirmada kullanilan ‘Orgutsel Sessizlik Olcegi’ ni Kahveci ve Demirtas (2013) gelistirmistir. Bir diger kullanilan olcek ise Paschoal ve Tamayo (2008) tarafindan once Portekizce olarak gelistirilen; ardindan olcegi gelistirenlerce Ingilizceye cevrilen, Arslan ve Polat (2017)’nin Ingilizceden Turkceye uyarladigi ‘Orgutsel Mutluluk Olcegi’ dir. Arastirma, Şanliurfa ili merkez ilcelerindeki resmi okullardan ilkokul ve ortaokullarda gorev yapan 346 ogretmen ve okul yoneticisi ile yapilmistir. Bulgular dogrultusunda; orgutsel sessizlik ile orgutsel mutluluk arasinda negatif yonde ve anlamli bir iliski (r=-,35; p<0,01) oldugu sonucu ortaya cikmistir.