SOBRE PROCESSOS E ELEMENTOS PRESENTES NAS RECONFIGURAÇÕES IDENTITÁRIAS DE PROFESSORES HOMENS NOS ANOS INICIAIS

O presente artigo traz um estudo horizontal acerca da construcao identitaria profissional de professores homens atuantes nos Anos Iniciais. Como pressuposto, o desafio de retomar uma pesquisa realizada em 2009 com dois professores acerca da opcao pela sala de aula, oito anos apos sua formacao inicial. Ao revisita-los, observamos que a dinâmica identitaria profissional foi sendo processada na experiencia com o campo de trabalho, o que atribuiu novos contornos as suas falas, reconfiguradando-as. Os dados foram analisador a partir da perspectiva da Analise Tematica de Bardin (1999). Evidenciamos, que as representacoes docentes cujo  universo ainda envolve uma serie de esteriotipos ligados a maternagem e a forte presenca feminina impactam diretamente na reconfiguracao da identidade profissional  desses sujeitos, ocasionando uma fuga e abandono da identificacao inicial com o magisterio.