Background in the training of teachers of children's pedagogy in and for diversity

El interes por los antecedentes en la atencion educativa para  la diversidad  no es nuevo en el siglo XXI, desde hace algunos lustros se ha fijado el interes por el tema al observar numerosas consecuencias de la exclusion en diferentes ambitos de la vida de las personas, una de ellas la vida escolar.  Desde el Informe de la Unesco (1996) se enuncio la diversidad creativa como una opcion de los pueblos y un desafio a los caminos lineales, unicos y uniformes, como un cambio de pensamiento frente al valor de los modo de vida propios de las comunidades de los pueblos, para afirmar el valor de su riqueza cultural y como exigencia del bienestar humano como etica global. Por ello, se formularon busquedas de nuevos criterios de desarrollo humano teniendo en cuenta los factores culturales y socioculturales que influyen en el desarrollo, el objetivo de la comision encargada a Perez de Cuellar en esa epoca fue mostrar como: La cultura moldea nuestro pensamiento, nuestra imaginacion y nuestro comportamiento, la cultura es la transmision del comportamiento tanto como una fuente dinamica de cambio, creatividad y libertad, que abre posibilidades de innovacion para los grupos y  las sociedades; la cultura es energia, inspiracion y empoderamiento, al mismo tiempo que conocimiento y reconocimiento de la diversidad (Unesco, 1996, p.11).