Interpelaciones identitarias y efectivización del derecho a la educación de jóvenes migrantes en contextos escolares de la Argentina.

En este articulo nos proponemos analizar una serie de situaciones escolares vinculadas tanto a procesos de ensenanza y aprendizaje formal, como a procesos mas amplios de socializacion escolar de jovenes migrantes y descendientes, en tanto nos permiten pensar algunas dinamicas de desigualdades desde un abordaje que problematiza el cumplimiento efectivo del derecho a la educacion de las juventudes migrantes o descendientes de migrantes en la Argentina en la actualidad. Para ello intentamos delimitar las modalidades de interpelacion de identificaciones nacionales, etnicas y de clase y las tensiones que atraviesan a estos jovenes, a partir de mandatos escolares que conviven en forma aparentemente contradictoria. El trabajo se basa en el analisis de material documental y de los registros etnograficos realizados en una escuela secundaria de la Ciudad de Buenos Aires y otra del Gran Buenos Aires, durante los ultimos anos.