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O presente artigo aborda aspectos historicos referentes a organizacao da Educacao Profissional e Tecnologica no Brasil, relacionando sua trajetoria a Educacao de Jovens e Adultos e a organizacao social do mundo do trabalho, destacando, especialmente a partir da organizacao das politicas publicas educacionais brasileiras, alguns dos desafios e possibilidades impostos a estas modalidades educacionais. As reflexoes aqui apresentadas sao recortes da dissertacao de mestrado desenvolvida junto ao Programa de Pos-Graduacao em Educacao Profissional e Tecnologica da Universidade Federal de Santa Maria, intitulada “O Ensino de Historia no PROEJA: reflexoes sobre o ensino integrado pelo vies da formacao omnilateral”. A partir da legislacao e bibliografias pertinentes, e possivel observar os diferentes idearios que disputam espaco na organizacao da educacao profissional de jovens e adultos trabalhadores. Tambem se evidencia o longo caminho a ser percorrido para que as politicas publicas voltadas a essas modalidades sejam ampliadas, buscando suprir as demandas existentes a partir das necessidades concretas do publico que as acessa.

Formação de Jovens e Adultos trabalhadores no sistema educacional brasileiro: percursos da EPT e da EJA