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Este artigo discorre sobre o trabalho com apreciacao de poemas desenvolvido com uma turma de quarto ano do Ensino Fundamental em uma escola publica no estado Rio de Janeiro. As atividades foram desenvolvidas atraves do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia, no primeiro semestre do ano de 2015. O objetivo principal foi favorecer a apreciacao de poemas de  modo a potencializar a formacao de leitores sensiveis a linguagem poetica. A metodologia, de cunho qualitativo, foi considerada a mais apropriada devido a sua adequacao ao processo de interpretacao dos dados coletados, estes ultimos aconteceram por intermedio de dialogos, saraus de leitura, rodas de conversas e exposicoes de varais de poemas. Os resultados obtidos indicam para a construcao de concepcoes e praticas nao escolarizadas com a leitura, apontam as acoes educativas  constituidas com intencionalidade prazerosa e ludica com poemas como sendo as mais carregadas de sentido para as criancas.

crítica educativa

O trabalho com a apreciação de poemas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (The work with appreciation of poems in the Institutional Program of Teaching Initiation Scholarship)