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O artigo visa apresentar outras possibilidades de leitura e escrita, a partir de uma experiencia propiciada pelo PIBID. Possibilidade que se realiza a partir de um entendimento de que e possivel desenvolver as habilidades de alfabetizacao e de letramento, tendo como elementos o vivido e o cotidiano. Para tanto, desenvolvemos um projeto sobre leituras das paisagens, que visou possibilitar aos estudantes, do ensino fundamental, de uma escola estadual localizada no municipio de Tocantinopolis-TO lerem o mundo e as palavras. O cerne metodologico, orientado por um vies construtivista, e o estudo do meio, que visou propiciar aos estudantes a leitura das transformacoes das paisagens existentes em seu lugar. Como resultado, foi elaborado, pelos estudantes, com orientacao das bolsistas de iniciacao a docencia, uma maquete como um produto gerado a partir da leitura do mundo vivido por eles e que possa vir a servir como um material didatico para estudos futuros sobre o seu espaco e o seu lugar.

crítica educativa

Contribuições para alfabetização e letramento com o ensino de geografia: uma experiência com o PIBID (Contributions to literacy in Geography teaching: an experience with PIBID)