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ZAIA

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O proposito geral e refletir sobre uma experiencia vivenciada no PIBID/UNIJUI/CAPES, pelo subprojeto da Historia da UNIJUI, numa escola do ensino fundamental, que envolveu estudos e producoes na universidade. O foco e evidenciar como o uso dos recursos tecnologicos nos processos de ensino e de aprendizagem contribuem para potencializar a autonomia e o envolvimento dos alunos pelos estudos. A proposta pedagogica nasceu de uma demanda da escola ao PIBID UNIJUI, desenvolvido atraves de um projeto interdisciplinar que envolveu os pibidianos e os professores de uma das turmas e que considerou a recorrente pergunta dos estudantes: por que temos que estudar historia, ingles, matematica...? Para tanto, alem da pesquisa de sua historia e da historia das charqueadas no Rio Grande do Sul, os recursos tecnologicos disponiveis foram empregados como possibilidade de ampliar a pesquisa e efetuar a sistematizacao de aprendizagens e, por meio destas, compreender o porque estudar historia. Os resultados apontam para o significado de um planejamento interdisciplinar, de modo a buscar respostas ao problema explicitado, no caso o motivo pelo qual se estuda, no qual constatou-se que os recursos tecnologicos sao potencializadores dos estudos tornando os alunos protagonistas de sua aprendizagem

crítica educativa

Aprendizagens potencializadas por meio de novas tecnologias: uma vivência no ensino de História (Learning potentiated by means of new technologies: an experience in teaching History)