O PIBID E A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: A INTERVENÇÃO DO PROFESSOR-SUPERVISOR

O artigo decorre de uma pesquisa que investigou os diferenciais da parceria universidade - escola basica para a formacao inicial de pedagogos docentes no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID) proposto pela CAPES. Metodologicamente, foi desenvolvido um estudo de caso sobre o PIBID Pedagogia de uma universidade federal do Rio de Janeiro. Os dados, construidos e analisados com base em Zeichner e Cochran-Smith e Lytle, sugerem que, especialmente pelo papel desenvolvido pelo professor supervisorda escola parceira, o PIBID potencializa a aprendizagem da docencia dos licenciandos bolsistas. Essa aprendizagem se expressa na familiaridade com as especificidades do oficio docente, no favorecimento da compreensao da indissociabilidade entre teoria e pratica e no desenvolvimento de uma postura investigativa.