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En este trabajo se realiza una revision de los instrumentos utilizados para indagar sobre el aprendizaje organizacional, a fin de proponer una guia de relevamiento. En el campo del diagnostico del aprendizaje organizacional prima la investigacion a partir de escalas que dan cuenta de la opinion de los informantes sobre las dimensiones en las que se operacionaliza el aprendizaje organizacional, en tanto que son mucho menos frecuentes los abordajes cualitativos que intentan, a partir de un proceso inductivo, abordar el tema con la mirada de los actores. Partiendo de la identificacion de las dimensiones consideradas y su operacionalizacion, asi como de las tecnicas puestas en juego para llevar adelante el relevamiento de la informacion, se realiza una propuesta de preguntas de investigacion orientadas a identificar los procesos, obstaculos, facilitadores e impactos originados en los procesos de aprendizaje organizacional, como espacios en los que se recupera e incorpora en las rutinas organizacionales la experiencia adquirida en la resolucion de los problemas que se enfrentan.

Hacia la identificación de dimensiones relevantes relacionadas con el aprendizaje organizacional