Aplicación del flipped learning y realización de un cuaderno de laboratorio en prácticas de técnicas instrumentales de biología celular

En esta comunicacion se describe una experiencia llevada a cabo durante los cursos 12/13 a 16/17, aplicando dos actividades para mejorar el aprendizaje en las practicas de la asignatura Tecnicas Instrumentales I (Biologia Celular) de 1o del Grado de Biotecnologia. Nos basamos en flipped learning (proporcionando material y proponiendo test previos) para motivar a los alumnos a revisar los contenidos antes de las clases, y se realizo un cuaderno de laboratorio en vez de uno de practicas. El analisis de las calificaciones y de una encuesta posterior mostro que los alumnos consideraron favorablemente las actividades y su impacto en el aprovechamiento de las practicas. Concluimos que las metodologias flipped learning pueden mejorar el aprendizaje al motivar la revision del material docente, y que la actividad “cuaderno de laboratorio” puede ser interesante y profesionalizante, aunque hay que tener en cuenta la actitud de los alumnos para asumir este reto.