Evaluación formativa y compartida en los proyectos de trabajo tutorado, un ejemplo de buena práctica

En este trabajo se presenta una experiencia de buena practica de aprendizaje y de evaluacion formativa y compartida, llevada a cabo en Formacion Inicial del Profesorado (FIP). Nos centramos en el papel que juega la metodologia de “Proyectos de Aprendizaje Tutorado”, utilizado en cuarto curso de FIP, en la titulacion de maestro de Educacion Infantil, durante el primer cuatrimestre del curso 2016-2017, en la asignatura de “Expresion y comunicacion corporal”. Los resultados han sido muy positivos, tanto en ventajas encontradas por parte del alumnado con la metodologia de aprendizaje y el sistema de evaluacion utilizado, como en satisfaccion general y en la percepcion de competencia adquirida durante la asignatura. Ademas, se obtienen valores muy altos en rendimiento y exito academico. Se ha medido tambien la carga de trabajo del alumnado, que esta dentro de las horas oficialmente previstas de trabajo no presencial. para mejorar la motivacion de los estudiantes. Finalmente, se compararan los resultados academicos de los estudiantes derivados de la aplicacion del modelo de ensenanza-aprendizaje tradicional con los obtenidos con la metodologia basada en la clase invertida en los diferentes niveles educativos.