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La investigacion tuvo como objetivo crear una estrategia didactica para potenciar la lectura en los estudiantes de cuarto y quinto grado de educacion de Basica primaria utilizando las Tic como herramienta, aplicada a una muestra de 163 ninos de instituciones de educacion basica de la ciudad de Cucuta, Colombia.  Resultados: dimensiones asociadas a la lectura fueron aprendizaje de representaciones y proposiciones; estructura cognitiva con categorias de asimilacion, otorgamiento de significados, analisis, interpretacion, seleccion, organizacion; TIC para combinar material, interactuar, reaprender, generar ideas, ser creativo y comunicar sus ideas; creatividad en produccion textual y oral. Conclusion: Lectonautas desde la estrategia utilizando web permitio potenciar la interdependencia, las competencias comunicativas y prosociales, los vinculos afectivos con companeros y con la familia  Palabras clave: lenguaje, historia de vida, familia, escuela Abstract The objective of the research was to create a didactic strategy to promote reading in the fourth and fifth grade students of primary school education using ICT as a tool, applied to a sample of 163 children from basic education institutions in the city of Cucuta, Colombia. Results: dimensions associated with reading were learning of representations and propositions; cognitive structure with categories of assimilation, granting meanings, analysis, interpretation, selection, organization; ICT to combine material, interact, relearn, generate ideas, be creative and communicate their ideas; creativity in textual and oral production. Conclusion: Lectonauts from the web using strategy allowed to enhance interdependence, communicative and prosocial skills, affective bonds with colleagues and with the family  Keywords: language, history of life, family, school Resumo O objetivo da pesquisa foi criar uma estrategia didatica para promover a leitura nos alunos da quarta e quinta serie da educacao primaria utilizando as TIC como ferramenta, aplicada a uma amostra de 163 criancas de instituicoes de ensino basico na cidade de Cucuta, Colombia Resultados: as dimensoes associadas a leitura foram aprender de representacoes e proposicoes; estrutura cognitiva com categorias de assimilacao, significados, analise, interpretacao, selecao, organizacao; TIC para combinar material, interagir, reaprender, gerar ideias, ser criativo e comunicar suas ideias; criatividade na producao textual e oral. Conclusao: Lectonauts da web usando estrategia permitiram aumentar a interdependencia, habilidades comunicativas e prosociais, vinculos afetivos com colegas e com a familia  Palavras-chave: idioma, historia da vida, familia, escola

Lectonautas. Una propuesta de la didáctica de la lectura desde la web