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El articulo muestra resultados de un ejercicio de investigacion obtenidos a partir de la observacion de las actividades realizadas por los docentes de educacion preescolar en el municipio de San Sebastian de Mariquita (Tolima), en la ensenanza de la lectura. El objetivo es identificar, describir y analizar las estrategias metodologicas utilizadas por los docentes en los niveles de prejardin, jardin y transicion en el proceso de ensenanza-aprendizaje que se desarrolla en estas instituciones educativas. El estudio es de tipo descriptivo teniendo en cuenta que se adelanto mediante trabajo de campo haciendo uso de la entrevista informal o conversacional a los docentes y rectores, con preguntas abiertas, lista de chequeo y observacion directa no participativa buscando explorar a profundidad el tema de interes, utilizando una guia o protocolo de preguntas preestablecidas buscando con ello aclarar y conocer el contexto de la situacion objeto de estudio. Los resultados que se evidencian son la muestra del proceso en el cual se encuentran inmersos los ninos y ninas menores de siete anos en el proceso de adquisicion de lectura mediante estrategias didacticas utilizadas en el aula de clase por los docentes para incentivarlos al magnifico mundo de la lectura, buscando no generar en los estudiantes una obligacion, sino por el contrario una dinamica activa de conocimiento, orientados por una linea de motivacion, alegria, interes y amor hacia cada uno de los libros que hacen parte de su contexto en el diario vivir, evidenciando a grandes rasgos las similitudes y diferencias entre las instituciones educativas tanto publicas como privadas y los hogares de Bienestar Familiar “ICBF”, encargados del cuidado de los ninos.

revista logos ciencia and tecnología/revista logos ciencia and tecnología

Estrategias metodológicas empleadas por los docentes de educación preescolar del municipio de San Sebastián de Mariquita (Tolima) en la enseñanza de la lectura