Hemşirelik Öğrencileri İçin Terapötik İletişim Becerileri Ölçeğinin Geliştirilmesi

Amac: Arastirma hemsirelik ogrencileri icin terapotik iletisim becerilerinin belirlenmesine yonelik bir olcme aracinin gelistirilmesi amaciyla metodolojik tasarimda gerceklestirilmistir. Materyal-Method: Arastirma bir universitenin hemsirelik bolumunde ogrenim goren ve klinik uygulama yapan ikinci, ucuncu ve dorduncu sinif lisans ogrencileri ile yurutulmustur.  Fakultede bu ozelliklere sahip ve arastirmaya katilmaya gonullu olan toplam 367 hemsirelik ogrencisinden veri toplanmistir.  Iki hafta ara sonra 367 kisiden 60’ina olcek tekrar test analizi icin ikinci kez uygulanmistir. Calisma verileri SPSS Statistics 23 ve IBM SPSS Amos 21 programlarina aktarilarak analizler tamamlanmistir. Veriler degerlendirilirken sayisal degiskenler icin tanimlayici istatistikler (ortalama, standart sapma, minimum, maksimum) verilmistir. Olcegin faktor yapisinin belirlenmesinde acimlayici ve dogrulayici faktor analizi yapilmistir. Bulgular: Olcegin yapi gecerliligi icin yapilan faktor analizi ile olcegin uc faktorlu yapi sergiledigine ve toplam 16 maddeden olustuguna karar verilmistir. “ Terapotik Iletisim Becerileri ” olceginin Cronbach Alfa degeri 0.775,  “ NonTerapotik Iletisim Becerileri ” alt boyutunun Cronbach Alfa degeri 0.826,  “ Terapotik Iletisim Becerileri 1 ” alt boyutunun Cronbach Alfa degeri 0.791 ve “ Terapotik Iletisim Becerileri 2 ” Cronbach Alfa degeri 0.601 olarak bulunmustur. Sonuc: “Hemsirelik Ogrencileri Icin Terapotik Iletisim Becerileri Olcegi” 16 maddeden ve nonterapotik iletisim becerileri, terapotik iletisim becerileri, aktif iletisim becerileri olmak uzere uc alt boyuttan olusmaktadir. Olusturulan olcegin hemsirelik ogrencileri grubunda gecerli ve guvenilir bir olcek olarak kullanilabilecegi belirlenmistir.