Hemşirelik Öğrencilerinin Laboratuvar Uygulamalarındaki Bilgi ve Becerileri ile Sınav Kaygısı İlişkisinin İncelenmesi

Amac: Hemsirelik ogrencilerin intramuskuler enjeksiyon (IM), subkutan enjeksiyon (SC) ve uriner kataterizasyon uygulamalari konusunda bilgilerini ve uygulama becerilerini degerlendirmek ve ogrencilerin bilgi ve becerilerinin sinav kaygisi ile iliskisini incelemektir. Gerec ve Yontem: Arastirma Celal Bayar Universitesi Manisa Saglik Yuksekokulu Hemsirelik Bolumunde Eylul 2014-Haziran 2015 tarihleri arasinda Hemsirelik Esaslari Dersinin teorik ve laboratuvar sinavina giren 200 ogrenci ile yurutulmustur. Tanimlayici ve kesitsel nitelikte bir calismadir. Veri toplamada sinav oncesinde Ogrenci Tanilama Formu ve Sinav Kaygisi Olcegi, sinav sirasinda bilgi ve becerilerini degerlendirmede Mesleki Beceri Islem Basamaklari Formu kullanilmistir. Bulgular: Ogrencilerin IM enjeksiyon uygulamasi bilgi puani duzeyinin %83’unun, IM enjeksiyon uygulamasi beceri puani duzeyinin %87’sinin, SC enjeksiyon uygulamasi bilgi puani duzeyinin %87,5’inin, SC enjeksiyon uygulamasi beceri puani duzeyinin %90’nin, kadin uriner kataterizasyon bilgi puani duzeyinin %78,5’inin, kadin uriner kataterizasyon beceri puani duzeyinin %79’unun erkek uriner kataterizasyon bilgi puani ve beceri puani duzeyinin %83’unun iyi duzeyde oldugu saptanmistir. Ogrencilerin laboratuvar sinavi uygulamalarindaki bilgi ve beceri puan ortalamalari ile sinav kaygisi puan ortalamalari arasinda herhangi bir iliski saptanmamistir (p>0,05). Sonuc: Ogrencilerin laboratuvar uygulamalarindaki bilgisi ve becerisi iyi duzeydedir. Ogrencilerin laboratuvar sinavi uygulamalarindaki bilgi ve beceri puan ortalamalari ile sinav kaygisi puan ortalamalari arasinda anlamli bir iliski yoktur.