A construção da significação e do sentido em Português como língua estrangeira

O trabalho a seguir visa analisar se certos livros didaticos utilizados para o ensino de Lingua Portuguesa como Lingua Estrangeira (PLE) preveem a construcao do sentido dos discursos por parte do aluno. A seguinte analise se faz necessaria, pois provem da constatacao de que e importante, para um aprendiz de portugues como L2, que o ensino da lingua seja muito mais do que vocabular e gramatical, mas que esse aprendiz compreenda o sentido da lingua, o que esta intrinseco no discurso. Apoiada na Teoria da Argumentacao na Lingua, de Oswald Ducrot, Marion Carel e outros colaboradores, pretende-se utilizar sua terceira fase de desenvolvimento, a Teoria dos Blocos Semânticos, para realizar a pesquisa. Essa teoria semântica se distingue de outras teorias semânticas porque considera que a significacao esta na lingua e e perceptivel pela frase, ja o sentido esta no discurso e e perceptivel pelo enunciado. Os textos dos livros de Lingua Portuguesa para estrangeiros analisados sao bastante utilizados em cursos de PLE no Brasil e disponiveis no mercado. A aplicacao da analise pela Teoria dos Blocos Semânticos ira mostrar se os textos e as interpretacoes colaboram de forma eficaz para o desenvolvimento do dominio da lingua portuguesa como segunda lingua.