Produção de carta argumentativa na escola: uma proposta de interação social

O presente artigo parte de um relato de experiencia a partir da producao de uma carta argumentativa (KOCHE et al., 2010), realizada em sala de aula, como proposta de atividade de escrita que ve no uso concreto da linguagem uma possibilidade de interacao social. Objetiva-se, atraves deste artigo, investigar de que forma a pratica de producao textual pode potencializar a interacao em uma situacao especifica de comunicacao, bem como analisar de que modo pode-se trabalhar a producao de textos argumentativos na escola, utilizando a linguagem como forma de pratica social. Nesse sentido, o estudo de caso ora apresentado parte da reflexao  de uma situacao concreta de ensino de Lingua Portuguesa atraves da producao textual. Por conseguinte, os resultados apontam que a atividade de producao da carta argumentativa propiciou a participacao ativa na vida social e na tomada de decisoes, atraves do uso da linguagem. Desse modo, abordou-se a utilizacao da linguagem como forma de interacao social, que se fortaleceu atraves do processo de interlocucao.