Modernidad, colonialidad y discriminación en torno al aprendizaje del inglés en Puebla, México.

Este estudio etnografico critico analiza el aprendizaje del ingles de estudiantes que se encuentran geografica, politica y socialmente fuera de las estructuras de poder hegemonicas en el estado de Puebla, Mexico. Su objetivo es identificar los factores que dificultan este aprendizaje mediante una investigacion participativa donde los metodos utilizados buscan una colaboracion activa de los participantes. La investigacion se enmarca en teorias poscoloniales que cuestionan las relaciones de poder desiguales entre lenguas y culturas. Los resultados muestran que las percepciones de los participantes hacia el ingles estan arraigadas en los legados coloniales de Mexico, por lo que se sienten discriminados en las clases de ingles. El estudio concluye que es necesario ensenar el idioma desde una vision critica.