Experiências profissionais, identidades e formação docente em educação física

O foco deste trabalho e a reflexao sobre experiencias profissionais, formacao e identidades da/na docencia. Discute identidade profissional de base e as dimensoes que circunscrevem dela, por exemplo, formacao, experiencias e trajetorias, e tambem a profissao e as relacoes que decorrem dela, como as condicoes do trabalho docente e as relacoes que o professor constroi com os saberes. Retoma as experiencias pessoais-profissionais para introduzir a discussao e aproximar-se da tematica central do artigo; com o objetivo de trazer ao texto evidencias empiricas, destaca questoes de uma pesquisa concluida, geradas pelas narrativas dos professores colaboradores que atuam em escolas, no ensino da educacao fisica em um contexto educacional brasileiro; e, finalmente, de maneira articulada, desenvolve reflexoes teoricas pertinentes ao estudo da formacao e transformacao das identidades dos professores do ponto de vista pessoal-profissional e da profissao, com base na abordagem sociologica das identidades e relacoes profissionais.Palavras-chave: Experiencias profissionais; Formacao docente; Identidade social